56. Meisterausbildung und Meister-Schüler-Beziehung

Die fünf Rollen der Meisterschaft werden wichtig, sobald ein Schüler sagt, er wolle Meister werden. Phyllis Furumoto empfiehlt mindestens zehn Jahre Lehrerfahrung, bevor man einen Meisterkandidaten annimmt. Hat einer ihrer Meister schon früher einen Schüler, sollte dieser an Phyllis verwiesen werden. Wie das Beispiel eines südamerikanischen Schülers zeigt, funktioniert dies nicht immer.

Manchmal müssen Schüler warten, bis ihre Meister gereift sind, bevor sie ihren eigenen Weg zur Meisterschaft beginnen können.

Wenn Phyllis einen Meisterkandidaten annimmt, öffnet sie ihm einen äusserst tiefen und persönlichen Teil ihrer selbst. Das ist eine einzigartige Verantwortung.

Es verlangt auch die Bereitschaft, nicht der einzige Mensch im Leben dieses Meisters zu sein und anzuerkennen, dass Reiki der letztendliche Lehrer ist – nicht ich.

Die Vorfahren oder die Linie, aus der der Meister stammt, werden Teil der Unterweisung des Schülers. Phyllis kann ihre eigene einweihende Meisterin Hawayo Takata nicht auf herkömmliche Weise fragen. Sie tut es durch Fernbehandlung. Manchmal erhält sie eine Antwort.

Die Male, in denen ich keine Antwort bekam, waren tatsächlich tiefgründiger als jene, in denen ich eine erhielt (lacht).